原標(biāo)題：思政“金課”講出“時(shí)代味”

　　——我省全面推進(jìn)大思政課改革創(chuàng)新

　　會(huì)寧縣學(xué)生表演紅色教育節(jié)目。 本文資料圖片均由新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)通訊員尹曉軍提供

參加“線下重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)的教師在迭部縣城關(guān)小學(xué)給學(xué)生講紅色故事。

榜羅鎮(zhèn)會(huì)議紀(jì)念館前，講解員為小學(xué)學(xué)生進(jìn)行講解。

　　新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)記者 蘇家英

　　通訊員 尹曉軍

　　如何讓思政課吸引力和感染力不斷增強(qiáng)？如何讓思政課堂“活”起來(lái)？

　　近年來(lái)，我省各地各校堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“大思政課”貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，努力構(gòu)建“大思政”格局和全員育人、全程育人、全方位育人的“大思政”理念，打造出一批有高度、有深度、有溫度的思政“金課”。

　　理論和實(shí)踐“融圈破壁”，“大思政課”有聲有色

　　在蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師崔明講授的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》一課上，除了耳熟能詳?shù)慕虒W(xué)案例，還會(huì)有許多發(fā)生在蘭州本地的故事，讓學(xué)生們覺(jué)得新奇，產(chǎn)生一種“歷史就發(fā)生在我身邊”的感覺(jué)。

　　“中國(guó)之治是歷史上從未有過(guò)的新型國(guó)家治理體系，體現(xiàn)著對(duì)解決人類面臨共同問(wèn)題的中國(guó)智慧。”在蘭州理工大學(xué)今年開(kāi)設(shè)的“四史”課程《改革開(kāi)放史》中，思政課教師高瑛聚焦新時(shí)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓思政課堂更加鮮活。

　　……

　　講好思政課，首先要解決“講什么”的問(wèn)題。近三年，我省共出臺(tái)各級(jí)各類思政課建設(shè)相關(guān)文件154份，基本構(gòu)建起思政課改革發(fā)展的制度體系。同時(shí)，成立全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并遴選146名專家組建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家委員會(huì)及8個(gè)分教指委，深度挖掘所有課程的思政教育資源，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化發(fā)展。

　　思政課只有融入師生日常生活，才能真正實(shí)現(xiàn)入腦入心。對(duì)此，蘭州交通大學(xué)構(gòu)建了特色鮮明的“4＋X”課程體系，即4門思政理論課必修課和拓展性配套選修課程體系，將思政課教學(xué)與人文通識(shí)課程相融合。同時(shí)，該校馬克思主義學(xué)院還從供給側(cè)探索推動(dòng)思政教育教學(xué)改革，不斷提升課程“含金量”。

　　蘭州理工大學(xué)則依托思政理論課教學(xué)資源中心，上線了豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)了“四史”思政課以及甘肅紅色文化資源思政課，通過(guò)挖掘生動(dòng)育人元素，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的“融圈破壁”。

　　守好課堂教學(xué)“主陣地”，“大思政課”有滋有味

　　思政課要怎么講，才能提升鑄魂育人的實(shí)效？

　　我省全力推動(dòng)構(gòu)建“思政課程、課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政”的有機(jī)協(xié)同育人格局，不斷完善思政課課程教材體系，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

　　目前，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》作為我省小學(xué)、初中、高中必修內(nèi)容實(shí)現(xiàn)全覆蓋。同時(shí)，我省8所高校成立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心，11所高校開(kāi)設(shè)了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”必修課，各地各校還通過(guò)多種形式推進(jìn)“大思政課”實(shí)踐活動(dòng)，形成一批可復(fù)制可推廣的教學(xué)改革典型案例。

　　辦好思政課，離不開(kāi)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。近年來(lái)，我省堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)的工作思路，著力配齊配好大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍，構(gòu)建起國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)思政課教師培訓(xùn)體系，提高思政課教師培訓(xùn)頻次。

　　“經(jīng)過(guò)努力，我們已經(jīng)落實(shí)了思政課教師三年一輪培訓(xùn)目標(biāo)，一支‘政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正’的思政課教師隊(duì)伍初步形成。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，此外，全省大力實(shí)施“思政課名師培育計(jì)劃”，通過(guò)建立省級(jí)思政課名師工作室，為思政課改革創(chuàng)新注入新動(dòng)力。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省共培育建設(shè)了50個(gè)省級(jí)大中小學(xué)思政名師工作室和53個(gè)縣校級(jí)思政名師工作室，每個(gè)名師工作室每年招收10名以上學(xué)員，3年累計(jì)培養(yǎng)思政課教師1500名。如今，許多年輕思政課教師已成長(zhǎng)為學(xué)校“思政骨干”。

　　深挖紅色資源鮮活“教材”，“大思政課”有根有魂

　　“這里是‘曲環(huán)工委舊址’，我們家就住在這附近……”在慶陽(yáng)市環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)的環(huán)縣革命斗爭(zhēng)史展室，“小講解員”六年級(jí)（2）班學(xué)生龍妮在給同學(xué)們聲情并茂地講解那段波瀾壯闊的革命史。

　　作為我省革命老區(qū)，慶陽(yáng)市依托豐富的紅色資源，創(chuàng)建紅色教育基地、開(kāi)發(fā)紅色教育課程、實(shí)施紅色育人工程、傳承發(fā)揚(yáng)南梁精神。南梁精神以巨大的凝聚力和感召力，成為慶陽(yáng)廣大師生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量之源。

　　近年來(lái)，我省各地各校結(jié)合實(shí)際，利用得天獨(dú)厚的紅色資源，廣泛深挖紅色資源鮮活“教材”，推進(jìn)“長(zhǎng)征精神”“南梁精神”“鐵人精神”“航天精神”等融入教學(xué)，讓廣大學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式、感知式的思政課堂中賡續(xù)紅色血脈、增長(zhǎng)知識(shí)才干。

　　此外，我省還在大中小學(xué)組織實(shí)施了“紅色基因傳承行動(dòng)”，建成53個(gè)紅色基因研究中心、477個(gè)紅色基因傳承陣地，組織主題宣講、電影展播、社會(huì)實(shí)踐等4.6萬(wàn)場(chǎng)次，參與師生2900余萬(wàn)人次。

　　前往肉羊養(yǎng)殖場(chǎng)、中藥材“百草園”，學(xué)習(xí)非遺扎染技藝……定西市隴西縣渭州學(xué)校的學(xué)生們“打卡”多個(gè)校外實(shí)踐基地。目前，該校通過(guò)“校車+實(shí)踐”的方式串聯(lián)起20多個(gè)校外社會(huì)實(shí)踐基地，校外實(shí)踐“大課堂”涵蓋了傳統(tǒng)文化、紅色故事、現(xiàn)代科技等教育主題。“這些實(shí)踐活動(dòng)讓教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”渭州學(xué)校校長(zhǎng)鄭國(guó)棟說(shuō)。

　　如今，從大學(xué)到中小學(xué)、從線上到線下，我省不斷推進(jìn)“大思政課”改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、實(shí)踐教育的有機(jī)融合，綻放新時(shí)代思政課新活力，廣大師生“聽(tīng)黨話、跟黨走”的自覺(jué)性堅(jiān)定性不斷增強(qiáng)。