循著書(shū)聲，拐入一農(nóng)家小院，進(jìn)屋一瞧，一位老人端坐沙發(fā)上，手捧書(shū)籍《黃河口的莊稼》，幾名學(xué)生圍在一旁，齊聲誦讀。

　　這里是山東省東營(yíng)市墾利區(qū)七村村民張傳明的家。張傳明晃了晃手里的書(shū)籍，“節(jié)假日時(shí)間，娃娃們按時(shí)上門(mén)，陪俺一起讀書(shū)解悶。”

　　新時(shí)代推進(jìn)全民閱讀，鄉(xiāng)村不能缺位，農(nóng)民不能缺席。“原先，農(nóng)村地區(qū)缺乏濃厚的讀書(shū)氛圍，群眾閱讀積極性普遍不高，少年兒童閱讀興趣不濃。為讓農(nóng)民愛(ài)上閱讀，我們推出‘書(shū)香小使者’鄉(xiāng)村閱讀推廣新時(shí)代文明實(shí)踐項(xiàng)目。”墾利區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)蔣延琳介紹，區(qū)里通過(guò)整合資源，將農(nóng)村每20戶劃分為一個(gè)閱讀片區(qū)，每個(gè)片區(qū)配備1至2名10到14歲的“書(shū)香小使者”，全區(qū)組建起1000余人的鄉(xiāng)村閱讀推廣隊(duì)伍。

　　小使者們利用放學(xué)后時(shí)間或節(jié)假日，進(jìn)駐片區(qū)內(nèi)家庭住戶，實(shí)施志愿“包片”共讀。同時(shí)，在全區(qū)各中、小學(xué)優(yōu)選20名教師，組建“書(shū)香小使者”指導(dǎo)教師志愿服務(wù)隊(duì)伍，有針對(duì)性開(kāi)展閱讀推介和指導(dǎo)等活動(dòng)。鼓勵(lì)支持家長(zhǎng)、大學(xué)生等各行業(yè)人才參與鄉(xiāng)村閱讀推廣，組建“書(shū)香小使者”擴(kuò)容隊(duì)伍，不斷提升群眾閱讀的積極性和主動(dòng)性。

　　“通過(guò)‘書(shū)香小使者’的進(jìn)駐共讀，有效培養(yǎng)了農(nóng)村少年兒童良好的閱讀習(xí)慣，樹(shù)立了農(nóng)村群眾健康閱讀理念，營(yíng)造了農(nóng)村地區(qū)濃厚的讀書(shū)氛圍。”墾利區(qū)委宣傳部二級(jí)主任科員魏海玲介紹。

　　為加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化全民閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)，墾利區(qū)同步開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，向全區(qū)9.4萬(wàn)農(nóng)村居民發(fā)出“立身田園，遨游書(shū)海”讀書(shū)倡議，推動(dòng)全民閱讀向農(nóng)村延伸，讓群眾聽(tīng)得見(jiàn)鄉(xiāng)音、讀得到鄉(xiāng)語(yǔ)、體悟到鄉(xiāng)情。

　　“鄉(xiāng)村振興既要‘塑形’，也要‘鑄魂’。墾利區(qū)將力爭(zhēng)通過(guò)鄉(xiāng)村閱讀推廣活動(dòng)的深入，讓閱讀成為農(nóng)民的一種生活方式，為豐富村民的精神世界、涵養(yǎng)村落的文化生態(tài)、塑造淳樸的文明鄉(xiāng)風(fēng)提供有效載體。”蔣延琳說(shuō)。