原標(biāo)題：“益項(xiàng)目 暖蘭州”

　　從“不知”到“守護(hù)”

　　青少年護(hù)河行動(dòng)讓《黃河保護(hù)法》落地生根

小志愿者共繪綠色家園（受訪(fǎng)者供圖）

　　大地回春，黃河蘭州段兩岸蘆葦飄蕩，風(fēng)光壯美。甘肅政法大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)“與母親河對(duì)話(huà)——《黃河保護(hù)法》”青少年護(hù)河行動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目的旗幟在黃河岸邊迎風(fēng)飄揚(yáng)。由大學(xué)生志愿者、中小學(xué)生及社區(qū)居民組成的護(hù)河隊(duì)伍，手持環(huán)保手冊(cè)、普法宣傳單和垃圾袋，沿著河岸開(kāi)展日常清潔。這一場(chǎng)景，是該項(xiàng)目“知行合一 1+N+X”模式落地的生動(dòng)縮影——通過(guò)青少年普法教育、家庭護(hù)河打卡、社區(qū)分享會(huì)等創(chuàng)新機(jī)制，該項(xiàng)目正以“小手拉大手”的方式，推動(dòng)黃河生態(tài)保護(hù)從理念走向?qū)嵺`。

　　“與母親河對(duì)話(huà)——《黃河保護(hù)法》”青少年護(hù)河行動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目自2023年由甘肅政法大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起，項(xiàng)目以“知行合一 1+N+X”為核心模式。“1”為普法核心：通過(guò)聯(lián)合法學(xué)教授，法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)志愿者編撰《黃河保護(hù)法重點(diǎn)詞匯》兒童繪本及《黃河保護(hù)法兒歌》，以圖文+音樂(lè)形式簡(jiǎn)化法條，降低法律理解門(mén)檻；同時(shí)組織志愿者走進(jìn)蘭州市安寧區(qū)各小學(xué)開(kāi)展“法律護(hù)河互動(dòng)課堂”，通過(guò)繪本講解、兒歌跟唱等互動(dòng)課堂，累計(jì)開(kāi)展25場(chǎng)活動(dòng)，覆蓋2000余名學(xué)生。“N”為多元參與，項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)學(xué)校、社區(qū)、家庭等多方力量，每月定期開(kāi)展“河灘凈灘行動(dòng)”，帶領(lǐng)學(xué)生清理黃河沿岸垃圾，同步開(kāi)展水質(zhì)PH值簡(jiǎn)易監(jiān)測(cè)（使用試紙檢測(cè)），形成《少年兒童護(hù)河日志》；發(fā)起“家庭護(hù)河打卡”活動(dòng)，鼓勵(lì)親子共同完成節(jié)水任務(wù)（如收集淘米水澆花），數(shù)據(jù)顯示，參與家庭中90%的家長(zhǎng)表示“孩子會(huì)主動(dòng)提醒家人節(jié)約用水”，普法效果從課堂延伸至生活場(chǎng)景。“X”為持續(xù)影響，項(xiàng)目不僅關(guān)注當(dāng)下的護(hù)河行動(dòng)，更注重培養(yǎng)青少年及家庭對(duì)黃河生態(tài)保護(hù)的長(zhǎng)期責(zé)任感和使命感，通過(guò)定期回訪(fǎng)、持續(xù)教育等方式，確保黃河保護(hù)的理念深入人心，形成持久的環(huán)保動(dòng)力。

　　談起該項(xiàng)目的誕生，項(xiàng)目主要執(zhí)行人周翥說(shuō)，“過(guò)去普法多是‘發(fā)傳單、講法律’，孩子聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)也不重視。我們想用‘孩子能理解的語(yǔ)言、家長(zhǎng)能參與的方式’，讓法律真正‘活’起來(lái)。”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，沿黃河地區(qū)家庭對(duì)母親河的情感聯(lián)結(jié)強(qiáng)烈、對(duì)黃河生態(tài)保護(hù)有較高認(rèn)同感，但缺乏系統(tǒng)參與渠道，尤其是青少年群體對(duì)法律條文的理解存在明顯斷層?；诖耍?xiàng)目團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)以“母親”為情感紐帶，將普法與生態(tài)保護(hù)結(jié)合的志愿服務(wù)項(xiàng)目，既滿(mǎn)足青少年對(duì)趣味性的需求，又通過(guò)家庭互動(dòng)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化法律實(shí)踐，讓黃河保護(hù)從“政府要求”轉(zhuǎn)化為“家庭自覺(jué)”。

　　項(xiàng)目實(shí)施近3年來(lái)，成效顯著：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，參與項(xiàng)目的學(xué)生對(duì)《黃河保護(hù)法》核心條款的知曉率，已從18%提升至75%，95%的學(xué)生表示“愿意主動(dòng)參與護(hù)河行動(dòng)”；累計(jì)吸引超1萬(wàn)人次參與“家庭護(hù)河打卡”，在7所小學(xué)設(shè)立“黃河保護(hù)法治教育實(shí)踐基地”，形成“孩子帶動(dòng)家庭、家庭影響社區(qū)”的輻射效應(yīng)。目前，項(xiàng)目已直接覆蓋少年兒童2000余人、家庭4000余個(gè)，間接影響社區(qū)居民超2萬(wàn)人，并計(jì)劃向蘭州其他高校及沿黃九省區(qū)的高校推廣，進(jìn)一步擴(kuò)大項(xiàng)目影響力。周翥表示：“我們的目標(biāo)不僅是保護(hù)黃河，更是探索一種可復(fù)制的普法模式——讓法律教育從‘課堂灌輸’變?yōu)?lsquo;生活實(shí)踐’，從‘單向傳播’變?yōu)?lsquo;雙向互動(dòng)’。”

　　從黃河岸邊的巡河隊(duì)伍，到社區(qū)分享角的熱烈討論，再到家庭護(hù)河打卡的日常堅(jiān)持，“與母親河對(duì)話(huà)——《黃河保護(hù)法》”青少年護(hù)河行動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目正以創(chuàng)新之筆，書(shū)寫(xiě)著青少年普法與生態(tài)保護(hù)的新篇章。